弈然原本是個(gè)被父母扔到福利院的自閉癥患兒，但一次突如其來的高燒，把他燒成了天才，大腦完全開發(fā)。
　　現(xiàn)在的弈然，在威城市的實(shí)驗(yàn)高中上高三，表面上看起來和那里的普通孩子并沒有區(qū)別。
　　從上高中以來，他總是一個(gè)人坐在教室最后一排的單桌，但是坐在哪里對于弈然來說都沒有什么區(qū)別，教室最后的角落，反而讓弈然樂得清閑。因?yàn)檗娜幻刻於荚谏疃鹊乃伎紶顟B(tài)，高中的知識在弈然看來都只是最基本的邏輯思維，看一眼便能夠理解吸收，他在思考的問題是普通人一輩子都無法觸及的，比如弈然經(jīng)常思考如何搭建一個(gè)完美的人工智能系統(tǒng)，或者思考構(gòu)成物質(zhì)的粒子到底是不是無限可分的……
　　不過弈然最經(jīng)常思考的問題是如何高效的給自己的大腦補(bǔ)充能量，因?yàn)榇竽X的完全開發(fā)，他每天需要消耗數(shù)倍于常人的能量，靠著每頓飯吃四大碗面條這樣的方式補(bǔ)充能量在弈然看來是非常低效的。
　　福利院給弈然提供的經(jīng)濟(jì)條件是非常有限的，吃的太多更是讓他捉襟見肘，按照弈然的思路，現(xiàn)階段賺錢不容易，怎樣高效的補(bǔ)充能量才是關(guān)鍵所在，況且弈然也不知道自己以后會不會越吃越多。
　　就在弈然思考問題的時(shí)候，班主任呂文含走了進(jìn)來，原本有些喧嘩的教室立馬安靜了下來，呂文含把課本放在講桌上，面向同學(xué)們說到：“學(xué)校新轉(zhuǎn)來一位女同學(xué)，因?yàn)樵蹅儼啾葎e的班少一個(gè)人，就安排在咱們班，大家要對新同學(xué)多加關(guān)照一下。”