“您開(kāi)啟了一條新任務(wù)：【中村老師的希望（0/1）】。”
　　“說(shuō)明：請(qǐng)?jiān)诒緦W(xué)期的期中測(cè)驗(yàn)中取得班級(jí)前20名的成績(jī)。”
　　“任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：積分1000點(diǎn)，記憶藥水*1。”
　　“這不是只有一個(gè)月了么！”
　　加藤悠介翻了翻日歷，對(duì)這一事實(shí)感到有些無(wú)語(yǔ)凝噎。
　　日本高中的整個(gè)學(xué)年是由三個(gè)學(xué)期所組成的。
　　分別是：
　　4月至7月的第一學(xué)期。
　　9月至12月的第二學(xué)期。
　　來(lái)年1月至3月的第三學(xué)期。
　　中間還穿插了暑假、寒假、春假。
　　每個(gè)學(xué)期內(nèi)都會(huì)進(jìn)行一次期中+期末的測(cè)驗(yàn)考試。
　　而加藤悠介現(xiàn)在就屬于第一學(xué)期，此時(shí)的四月才剛過(guò)中旬，期中測(cè)驗(yàn)的日期則是在下月的最后一天，也就是5月31號(hào)。
　　測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容包括有國(guó)語(yǔ)、社會(huì)、數(shù)學(xué)、理科，英語(yǔ)，共計(jì)5門(mén)學(xué)科。
　　等到了期末測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，則是在這5門(mén)的基礎(chǔ)上又增加了音樂(lè)、美術(shù)、保健體育以及家庭課在內(nèi)的4門(mén)學(xué)科，共計(jì)9門(mén)學(xué)科。
　　加藤悠介所在的一年e班一共有40名學(xué)生，他目前在班上的排名是——
　　40/40
　　也就是最后一名。
　　這類(lèi)群體也有著諸如此類(lèi)的稱(chēng)號(hào)。
　　吊車(chē)尾、學(xué)渣、拖后腿的。
　　常?；钴S于熱血漫畫(huà)中，比如某漩渦鳴人，上條當(dāng)麻，司波打野（涂黑）。
　　混入了一些奇怪的東西。
　　不過(guò)加藤悠介自認(rèn)為自己并不屬于這一類(lèi)的人群，就像他先前說(shuō)過(guò)的，他只是太忙了所以沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)而已。
　　如果時(shí)間充裕的話，書(shū)本上的這點(diǎn)內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)還真算不上是什么問(wèn)題，都是弟弟。
　　至于任務(wù)？
　　“這就是個(gè)送分題……不，送錢(qián)題吧。”
　　而且還是10萬(wàn)円，頂?shù)蒙纤?0多小時(shí)的打工了，何況還附帶了一個(gè)一看就懂的神奇藥水。
　　對(duì)于這類(lèi)型的任務(wù)，加藤悠介覺(jué)得系統(tǒng)大可以再多來(lái)幾個(gè)。
　　班級(jí)前20名？
　　他的目標(biāo)是星辰大海！
　　“不吹不黑，至少班級(jí)前三應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)……”
　　“喂加藤——！”
　　從教室前方傳來(lái)的斥責(zé)打斷了他的思緒。
　　教室里包括他在內(nèi)一共有三人都將視線投向了講臺(tái)上，沒(méi)辦法……這名字就是如此的接地氣。
　　只見(jiàn)講臺(tái)上的松本老師正以憤怒的目光注視著……加藤悠介？
　　見(jiàn)此，被嚇了一跳的其他二人微微松了一口氣。
　　“從剛才開(kāi)始你就在那邊一個(gè)人自言自語(yǔ)什么呢？給我站起來(lái)回答問(wèn)題！”
　　松本指著加藤悠介說(shuō)道，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一道題目。
　　【已知在n（n大于等于4，且為整數(shù)）進(jìn)制下?！?br/>　　【2的12次方=1331（其中2，12，1331都是n進(jìn)制的數(shù)。】
　　【求n的值。（n的值請(qǐng)用十進(jìn)制寫(xiě)出）】
　　寫(xiě)完后將粉筆一扔，拍了拍手，板著臉看著加藤悠介。
　　“來(lái)吧，解答一下?！?br/>　　看了看黑板上的題目，又看了看手中<數(shù)學(xué)i>的課本內(nèi)容，加藤悠介沉默了半晌。
　　“……老師，好像還沒(méi)講到這里吧?！?br/>　　“讓你說(shuō)你就說(shuō)，既然敢在我的課上走神，應(yīng)該已經(jīng)做好覺(jué)悟了吧?！?br/>