霍寧之本來(lái)就是打算去的，因此很痛快的點(diǎn)頭了。
　　
　　林嬌嬌笑笑，又低頭去看書，哎，浪費(fèi)了個(gè)好機(jī)會(huì)！
　　
　　古人是不是都成精了？
　　
　　這霍寧之也不過(guò)才十八歲，在現(xiàn)代還是個(gè)天天嚷著壓力大要跳樓的高中孩子呢！
　　
　　竟然在心緒那般起伏的情況下還能保持堅(jiān)定的意志，克制住人類天性中傾訴的欲望，抵制住她溫柔的蠱惑，保守住秘密！
　　
　　他們師門這手法乍一聽(tīng)起來(lái)很厲害的樣子，好像跟心理學(xué)的催眠差不多，其實(shí)差別很大。
　　
　　首先，要申明，電視上演的那種神乎其神的，晃個(gè)表，甚至打個(gè)響指就能各種花式催眠的情況，在現(xiàn)實(shí)中是不存在的！
　　
　　現(xiàn)實(shí)中的心理醫(yī)生總是會(huì)反復(fù)的，近乎強(qiáng)制的要求病人對(duì)自己敞開(kāi)心扉，自己才能對(duì)癥下藥，否則他們根本無(wú)能為力。
　　
　　他們的手段則要懷柔的多，強(qiáng)調(diào)感情攻勢(shì)，先花時(shí)間、精力和感情取得對(duì)方的信任，讓對(duì)方在不知不覺(jué)中對(duì)自己敞開(kāi)心扉。
　　
　　再在日常生活的一舉一動(dòng)、一言一行中，用自己的外表、儀態(tài)和人格魅力去感染對(duì)方，讓對(duì)方在自己都察覺(jué)不到中，慢慢改變自己的言行舉止、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
　　
　　她和老師接的最多的活就是教導(dǎo)叛逆青少年走上正途，比如劉文博。
　　
　　其實(shí)跟正常的傳道授業(yè)解惑的人民老師差不多，只是老師以教書為主，他們則以塑造良好的性格價(jià)值觀和解開(kāi)心結(jié)為主。
　　
　　所謂親其師信其道，他們這一行最難、也是最重要的就是怎樣取得對(duì)方的信任和喜愛(ài)。
　　
　　所以他們師門最強(qiáng)調(diào)的就是內(nèi)外兼修，強(qiáng)調(diào)自身的提高，要美貌與氣質(zhì)并存，要讓人一見(jiàn)就難生厭惡抗拒之心。
　　
　　剛剛她用的那都是輔助性的小手段，通過(guò)音色、說(shuō)話節(jié)奏的調(diào)整，讓對(duì)方更為放松，更有傾訴的欲望，也更有敞開(kāi)心扉的可能。
　　
　　與硬功夫比起來(lái)，不值一提。
　　
　　所以老師選弟子，第一要求的就是長(zhǎng)相，暈輪效應(yīng)的威力向來(lái)是巨大的。
　　
　　第二要求的就是品性，能擋得住外界的誘惑，堅(jiān)韌堅(jiān)忍，才能耐得住十幾年如一日的內(nèi)外兼修。
　　
　　老師在華夏大學(xué)任教十幾年，固然有其他原因，其中很大一個(gè)原因卻是他要選一個(gè)弟子。
　　
　　每一年，他都會(huì)從新入學(xué)的學(xué)生中選幾個(gè)相貌最為出挑的，這是第一輪海選。
　　
　　第二輪測(cè)試就是要他們?yōu)樽约菏殖鞣N材料，中途允許自行離去。
　　
　　堅(jiān)持住半年的，就進(jìn)了第三輪，老師會(huì)給還在的學(xué)生高到離譜的報(bào)酬，按字?jǐn)?shù)算費(fèi)用。
　　
　　能面對(duì)金錢的誘惑不動(dòng)心，不敷衍提高速度，還是認(rèn)真負(fù)責(zé)抄寫的，第三輪就算過(guò)了。
　　
　　老師就會(huì)親自去勸說(shuō)堅(jiān)持住的人改為選擇他的華夏文化與禮儀系，這是第四輪考驗(yàn)。
　　
　　后來(lái)，老師和她說(shuō)過(guò)，十幾年來(lái)，堅(jiān)持過(guò)第三輪的一只手都能數(shù)的過(guò)來(lái)，愿意學(xué)早已過(guò)時(shí)，又冷門的華夏文化與禮儀的，又砍去半數(shù)。
　　
　　然后，第五輪重頭戲就來(lái)了。
　　
　　老師會(huì)帶堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生頻繁出入各種高檔場(chǎng)所，安排各種金錢、美人、權(quán)利的誘惑。
　　
　　最后，堅(jiān)持到最后的只剩她一個(gè)。
　　
　　老師說(shuō)到這十分欣慰的摸了摸她的頭，說(shuō)，“驕驕，你很好，雖然眼神有點(diǎn)不好”。