閱讀理解，英語(yǔ)寫作。
　　接下來(lái)兩個(gè)部分，周興認(rèn)真審題，腦中記憶遠(yuǎn)超高中階段的英語(yǔ)單詞量，下筆如有神。
　　不到半個(gè)小時(shí)，周興就將整張英語(yǔ)試卷做完了。
　　除去聽力部分，周興將考卷檢查了三遍，改了幾處馬虎導(dǎo)致的錯(cuò)誤，之后，再找不到需要修改的地方。
　　英語(yǔ)這一科算是搞定了，興許還能考一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，周興緊繃的神經(jīng)微微一松，沒急著交卷，微閉雙目，養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備應(yīng)付下午的語(yǔ)文考試。
　　鈴聲響起，兩節(jié)課的考試時(shí)間一晃而過(guò)。
　　蔣文琴站起身來(lái)，大聲宣布：“考試時(shí)間到，所有同學(xué)檢查一下姓名是否寫了，停筆交卷！”
　　“轟”的一聲，教室亂做一團(tuán)，交卷的交卷，補(bǔ)空的補(bǔ)空，有些同學(xué)伸長(zhǎng)脖子，左顧右盼，乘亂“尋求”一些幫助。
　　周興拿著考卷走上講臺(tái)，默默地將考卷疊放在卷堆上。
　　交完考卷，周興坐回自己的桌位，一股自豪的情緒心里涌動(dòng)。
　　這份英語(yǔ)考卷沒有夾雜其它“參考”，完全憑借自己本事做的，成績(jī)應(yīng)該還不錯(cuò)，周興成就感十足。
　　興奮莫名的周興，沒有發(fā)現(xiàn)自己剛交的英語(yǔ)考卷被蔣文琴特意從卷堆中挑選了出來(lái)。
　　周興這些天的變化，讓蔣文琴很是吃驚，尤其前幾天他母親打電話給她，替周興請(qǐng)假，理由居然是為了讓周興獨(dú)自在家復(fù)習(xí).
　　“我倒要看看，你復(fù)習(xí)出了什么效果！”
　　蔣文琴好奇地打量周興一眼，目光落在試卷上。
　　漸漸的，驚容在蔣文琴的臉上浮現(xiàn)，仿佛見鬼似的，心神巨震。
　　聽力部分，十五題錯(cuò)五道題，接下去就不得了，選擇題幾乎找不到錯(cuò)處。
　　填空翻譯題，字跡雖然潦草了一點(diǎn)，但是所有單詞拼寫正確，語(yǔ)法適當(dāng)。
　　閱讀理解，見鬼了，怎么又是全對(duì)。
　　再看英語(yǔ)寫作，語(yǔ)句通順，單詞拼寫無(wú)誤。
　　嗯？要不要這么出格，居然運(yùn)用了超出高中掌握的英語(yǔ)單詞，這個(gè)單詞什么意思來(lái)著？
　　“……?！?br/>　　看著周興的試卷，蔣文琴投入全部心神，眼珠越睜越大，移不開視線，居然當(dāng)場(chǎng)就將周興的卷子審閱完了。
　　“怎么可能！這么高的分?jǐn)?shù)！”
　　蔣文琴估算了一下卷面得分，一下子被自己估算的分?jǐn)?shù)嚇到了。
　　“這是別人的卷子吧！難道是振宇的？”蔣文琴難以置信地將卷子翻過(guò)來(lái)。
　　卷子填名處寫的是周興的名字。
　　字跡這么丑，這份卷子絕不是振宇的，那，除了周興也沒誰(shuí)。
　　蔣文琴深吸了一口氣，花了好大的勁才強(qiáng)迫自己接受這個(gè)意外驚喜。
　　“大家休息一下，準(zhǔn)備下午的考試！”
　　蔣文琴收起所有考卷，飽含深意的目光看了周興一眼，臨走前和學(xué)生們交代道：
　　目送，蔣文琴離開，教室里登時(shí)炸開了鍋。
　　“慘了，這次考砸了，英語(yǔ)作文寫不出來(lái)！”
　　“哎，這次聽力好難呢！后面幾題我都是隨便瞎填的！”
　　“老班，閱讀題，第七和第九小題你選什么呢？”
　　“中午別再食堂吃了，去外面吃頓好的慰勞一下自己，有一起的嗎？”