李承乾并不知道自己隨便編的一個借口，會讓李世民懷疑他，甚至派遣于泰跟隨他、試探他。
　　同時，他也不知道自己身為一個現(xiàn)代人，對古代的各種不了解，恰好給了于泰一種“沒長大”的印象。不然的話，恐怕天生多疑的秦王，就會懷疑他撞邪、或者鬼上身了。
　　當然，他也不知道，自己一時興起，通過玄武門進宮的行為，恰到好處的給了自己老爹一個最佳的助攻。現(xiàn)在的他，正接受著“二次教育”。
　　從皇宮歸來后，他就被美麗的母親給帶到了大儒面前。
　　理由也很難拒絕，照長孫王妃的說法，母親我都允許你出門玩耍了，你怎么也得給母親一點面子，繼續(xù)學習吧！
　　直到這時，李承乾才想起自己的這個母親，是大名鼎鼎的文德皇后，至于這種先施小恩，再攜恩圖報的手段，玩的賊溜！
　　無可奈何的李承乾，只能答應跟著大儒學習識字。
　　書房里，排著三個小桌子，三個小桌子前，從大到小坐著三個孩子。
　　第一個毫無疑問就是李承乾。
　　第二個圓圓的小胖子，自然是李泰。
　　而第三個更小一點的孩子，則是李恪。
　　上課的是大儒孔穎達，這一位可是弘文館的扛把子，如果不是李世民的面子夠大，根本不可能請到王府來給三個孩子教習。
　　老頭子孔穎達留著山羊胡，一上課就開始聽寫文字。
　　李泰李恪雖然抓耳撓腮，但是勉強能對付上幾個。
　　可第一位的李承乾，卻一臉懵逼。
　　字，他自然會寫，可他會的都是現(xiàn)代簡體字，怎么可能會寫唐朝的字??！
　　就算會寫現(xiàn)代字，難道還能寫出來？這位大儒能認得才怪了！
　　聽寫完畢，孔穎達拿著戒尺，走到了李承乾面前。
　　李承乾趕緊起身拱手施禮。
　　看了一眼李承乾空白一片的沙盤，孔穎達嘆息道：“世子前些日子昏迷的事情，老夫也有所耳聞。只是，這樣一來，世子的課業(yè)，就要被兩個弟弟落下了，這叫老夫如何是好？”
　　以前都是三個一起教的，可是李承乾失憶后，他還要重新教，無形中增加了工作量。
　　雖然教書育人也是自己的興趣，但是孔穎達還是覺得很麻煩。
　　見老家伙沒有打自己的意思，李承乾才松了一口氣，拱手道：“先生莫要哀愁，且給學生一點時間自習，學生一定很快就能重新追上來。”
　　“重新追上來？談何容易！汝已全部遺忘，需要從頭學起。自習？就算資質(zhì)再如何逆天，世子難道還能學識天授不成？”
　　在孔穎達看來，李承乾自學的保證就像是一個笑話。沒有先生帶領(lǐng)，要怎么識字？
　　李承乾微微一笑：“先生可有《逍遙游》、《論語》等書籍？只要將這些書籍給學生，學生很快就能把字認全！”
　　聽到這話，孔穎達哭笑不得：“論語這里就有竹簡本，逍遙游，老夫家里也有書籍，如果世子能自學，老夫就把逍遙游送給世子?！?br/>　　說完，孔穎達便從一邊的桌子上拿出了《論語》的竹簡。
　　唐朝的造紙業(yè)還不如何發(fā)達，好多時候還是用竹簡，就連教學都是用沙盤。