蘭杰自由穿行于羊中物競隊、數(shù)競隊、化競隊，穿著穿著，他就穿到了生競隊。
　　生競隊主教練雷天剛原本拒收蘭杰，拒著拒著，他也就收了。
　　“蘭杰，生競教室最后一排最靠近窗戶的座位是你的。生競理論課，你可以來，也可以不來。但是教練正在上課的時候，你不許忽然闖進來，也不許忽然離開。能做到嗎？”雷天剛退讓到這種程度，可以說是很寬容了，甚至可以說是妥協(xié)了。
　　蘭杰信誓旦旦的保證：“能，我能！謝謝雷老師！”
　　雷天剛又道：“生競理論方面，我把資料全都給你，你能上理論課盡量上理論課，缺了理論課就自己學資料，有不懂的問題問教練。生競實驗方面，我希望蘭杰你不要錯過任何一節(jié)實驗練習課。”
　　雷老師的方案正合蘭杰之意，蘭杰斗志滿滿的說：“收到！”
　　今天上午正好有雷天剛的理論課，蘭杰來到生競教室，入座他的指定座位，認真聽講雷老師的理論課。
　　動物行為學是國決、ibo必考的內(nèi)容，雷天剛這節(jié)課專門講動物行為學：“大多數(shù)新蜂都是工蜂，而蜂群也會培育出少量的雄蜂。請同學們思考一個問題，到底是誰在控制新蜂的性別？”
　　有同學不假思索的回答：“是蜂后！”
　　雷天剛問：“哦？為什么？”
　　這位同學頗為自信的說：“蜂后在婚飛時會儲存足夠它一輩子使用的精子，蜂后可以隨心所欲的控制受精，蜂后想讓哪些卵受精，那么它就操控儲存在體內(nèi)的精子使這些卵受精，從而培育出雌蜂和雄蜂。某些幼蟲孵化后一直以蜂王漿為食，它們成年后具有生育能力，會成為新的蜂后。為什么一直吃蜂王漿的幼蟲發(fā)育為蜂后而不是工蜂，那我就不清楚了，挺神秘的?！?br/>　　雷天剛點點頭道：“余俊杰，你的知識面很全，也具備一定的深度，并且有自己的思考在里面。其他的同學，還有別的見解嗎？”
　　“有！”蘭杰迫不及待的舉手。
　　雷天剛望向后排角落：“蘭杰，談?wù)勀愕挠^點?！?br/>　　蘭杰對大自然充滿了探索欲，他從三歲起就開始研究學術(shù)文獻《十萬個為什么》。
　　神秘的生物，或者常見生物的神秘行為，蘭杰非常感興趣且做過一定的學術(shù)研究，他說：“蜂后借助簡單的方法控制卵的性別，這個解釋比較淺顯，而事實并沒有這么簡單?！?br/>　　“嗯哼？”余俊杰同學微微一笑，他倒想聽聽蘭杰有何高見。
　　“我看過一個紀錄片，片子里有段內(nèi)容讓我記憶深刻，幾只工蜂把剛孵化出來的雄蜂吃掉了，蜂后在一旁瑟瑟發(fā)抖。這說明蜂群的大佬并非蜂后，而是工蜂?！碧m杰做了個抹脖子的動作，有點囂張，卻符合題意。
　　余俊杰身子一抖：“這么殘忍？”
　　“然后我就繼續(xù)學習紀錄片，然后工蜂就一直吃一直吃，它們不僅吃掉雄蜂幼蟲，還把雄蜂卵也吃光光了。”
　　“！”
　　“培育雄蜂的巢室比一般的巢室大，蜂后在這種大型巢室里產(chǎn)卵，才能培育出雄蜂。工蜂沒有生殖能力，產(chǎn)卵只能由蜂后完成，但是在哪里產(chǎn)卵，產(chǎn)什么樣的卵，產(chǎn)多少卵，由工蜂決定。如果蜂后違規(guī)操作，工蜂就會吃掉卵或幼蟲?！碧m杰說著說著，情不自禁的走到黑板前，他問雷天剛：“雷老師，我可以畫圖說明嗎？”
　　雷天剛遞給蘭杰一根粉筆：“畫吧?！?br/>　　蘭杰接過粉筆，在黑板上畫出若干正六邊形。他在雷老師的理論課上表現(xiàn)的如此積極，并不是為了討好雷老師，而是發(fā)自內(nèi)心的對動物行為學感興趣。
　　畫完圖，蘭杰接著說：“王室十分特殊，它的室口向下懸掛在蜂巢的底部。王室的數(shù)量通常有十幾個，春暖花開、食物充足的時候，蜂后會在這十幾個王室中產(chǎn)卵，從王室中孵化出的幼蟲在整個發(fā)育階段都被喂食蜂王漿，從始至終以蜂王漿為食的幼蟲發(fā)育為蜂后。同理，產(chǎn)卵的是蜂后，但是喂食蜂王漿的是工蜂，由工蜂決定讓誰發(fā)育為新的蜂后。也就是說，蜂群的幕后黑手是工蜂，而蜂后只不過是被擺布的產(chǎn)卵工具。呵呵，為王為后，真的那么快樂嗎？”