這天下午放學后，李可灼回了一趟家，把晚上睡覺的被子和一些生活用品帶回了學校宿舍。
　　接下來的時間，李可灼就在學校安頓了下來，只有周末的時候，他才會回一趟家里。
　　1980年，小安鄉(xiāng)因為地處偏遠地區(qū)，所以還沒有通電，一直要到83年縣里建了小水電站后，一些偏僻的鄉(xiāng)下才通上電。
　　因為沒有電，白天的時候，李可灼給學生上課，晚上的時候，他就只能點著煤油燈給學生批改作業(yè)。
　　一般老師批改作業(yè)，只是單純的統(tǒng)計學生的成績。
　　而李可灼給學生批改作業(yè)，主要還是總結(jié)學生有哪些地方不足。
　　幾個晚上批改作業(yè)下來，李可灼對學生的學習情況有了一個初步的了解，光是記錄學生不足的地方，他就寫了整整一個本子。
　　李可灼覺得，自己應該想辦法給成績差的學生多補補課，不然的話等到了七月份升學考試時，肯定會有很多人成績不理想。
　　“田桂花，羅大柱，李建國，田衛(wèi)國……”這天上午的時候，李可灼一連點出了幾個人的名字。
　　然后他說道：“被我點名的學生，中午帶上課本和紙筆來我辦公室?！?br/>　　中午，吃完午飯后，被李可灼點名的幾個學生，就乖乖的來到了李可灼的辦公室。
　　“李老師！”
　　幾個學生見到李可灼后，連忙喊了一聲。
　　“進來吧。”李可灼朝幾個學生招手。
　　在幾個學生進來后，他才朝幾人說道：“今天叫你們過來，主要是給你們補一下課，我你們前面有很多課沒有學好……”
　　這幾個學生，是李可灼班級中成績最差的學生。
　　他決定從今天開始，要給班上的所有學生補課，他沒辦法晚上補課所以只能抽中午和下午天黑之前這點時間了。
　　他準備換著給學生補課，也就是說今天給這幾個學生補課，明天給另外幾個學生補課，這樣交替補課，最后他要讓班級的學生盡快把成績提上來。
　　“宿主，你這樣補課太累太麻煩了，學生未必能夠?qū)W到多少知識，所以老楊建議你在系統(tǒng)商城兌換一個學習光環(huán)道具哦?！?br/>　　這天晚上，一個帶著滄桑的聲音出現(xiàn)在了李可灼的腦海中。
　　“你是誰？”李可灼有些慌。
　　“我是新的系統(tǒng)精靈，你可以叫我老楊?！睖嫔５穆曇舫羁勺普f。
　　“?。磕切∞蹦?？”李可灼問。
　　“小薇完成了新手引導任務后就離職瀟灑去了，所以我現(xiàn)在是新的系統(tǒng)精靈，你可以叫我老楊。”老楊朝李可灼說。
　　“哦，這樣啊?！崩羁勺泣c頭。
　　雖然系統(tǒng)精靈從御姐音變成了一個滄桑大叔，但是李可灼也沒辦法。
　　“那個你說我可以兌換學習光環(huán)，學習光環(huán)是什么？”李可灼朝老楊問。
　　“你可以查看一下這個道具的詳細功能，然后你就明白了?！崩蠗钫f。
　　聽到老楊的話，李可灼在系統(tǒng)商城里面搜索學習光環(huán)道具。
　　很快，他就看到了學習光環(huán)道具的詳細信息。
　　【學習光環(huán)】：撐開一個以宿主為中心，半徑五米的無形能量光環(huán)，當學生處于光環(huán)之內(nèi)時，會變得非常熱愛學習（潛移默化）。
　　同時，處于光環(huán)中的學生，全屬性+1（臨時有效）。
　　最后，處于光環(huán)中的學生，在鍛煉能力的時候，潛力開發(fā)速度×10。
　　……
　　看到這個學習光環(huán)道具的屬性，李可灼有些傻了，這個什么學習光環(huán)，就好像是外掛一樣！
　　所有人都知道，很多學生之所以成績差，主要是不愛學習，覺得學習特別難特別痛苦。
　　特別是農(nóng)村孩子，從小到大就是整天到處瘋玩，野慣了，在教室里根本坐不住，注意力也無法集中，也不愛學習，只想著下課后怎么玩。
　　而有了學習光環(huán)就不一樣了。
　　學習光環(huán)，可以潛移默化的讓學生變得熱愛學習。
　　只要學生熱愛學習了，那么再有一個好老師愿意給他傾囊相授，那么他們的學生成績肯定不會差。