徐暢然抓緊時間寫小說，接下來情節(jié)是這樣的：
　　年輕的老師薛晨在校園里被襲擊后，自己開始悄悄調查。他從放在自己身上那張紙條“警告，請立即停止?！边M行分析，考慮了各種情況，仍難以找出頭緒。
　　在悄悄調查的過程中，薛晨得到了自己班上一個男同學秦關的幫助，秦關分析，薛晨老師英俊瀟灑，很得女學生喜歡，而且兇手也沒有要他錢財，事情可能出在這方面。
　　薛晨分析和自己走得稍微近一點的女同學，頭緒很多，沒有找到什么有價值的線索，經秦關同學提醒，他注意到班上的一個女學生，趙夢琳，這幾天出現(xiàn)了一點反常情況，她情緒低落，獨來獨往。
　　薛晨也感覺到趙夢琳有些問題，有一次她和薛晨擦肩而過，竟然匆匆走過，裝作沒看見，以往她總是會和薛晨打招呼……
　　的確，趙夢琳和薛晨接觸較多，她是班上的文娛委員，很多事情要和班主任溝通，她不僅長得漂亮，性格也很可愛，對薛晨也很熱情。
　　故事的整體已經構思好，徐暢然為故事取名《征兇》。
　　星期天中午，徐暢然去游泳館，蓉也去了，但發(fā)現(xiàn)游泳館里人變多了，深水區(qū)每個泳道都有三、四個人，看來天氣一暖和，人們就愿意下水。
　　“以后還來游泳嗎？”徐暢然問蓉。
　　“還是游吧，一周才一次?！比卣f道。
　　“也許星期四好點?！?br/>　　“可能吧，不過像冬天那樣人少是不可能了?！比卣f道。
　　兩人雖然在同一泳道，徐暢然不再看著蓉被泳衣包裹的苗條身軀想入非非，而是專注游泳。
　　蓉和徐暢然常常一前一后出發(fā)，也不刻意比賽，徐暢然通常都能在最后追上去，兩人一同到達終點。
　　游個幾百米休息一陣，聊會天，再繼續(xù)游，不知不覺，每人都能游上一千多米。作為泳友，真是非常和諧。
　　兩人約好下周四再來。
　　回到學校，徐暢然繼續(xù)寫他的《征兇》。
　　隨著調查的深入，趙夢琳的疑點越來越多，她肯定知道某些內情。薛晨決定正面出擊，把趙夢琳叫來單獨談話。
　　果然，趙夢琳說，她也收到一張紙條，上面寫著：警告，請立即停止和薛晨來往。
　　這張紙條是在她的課桌里發(fā)現(xiàn)的，說明兇手可能是班上的人，這令她感到害怕，她也不知道兇手為何人。
　　那么，兇手為什么會把趙夢琳和薛晨聯(lián)系在一起呢？是不是因為兩人因為工作關系來往多一些，被兇手誤會為談戀愛，從而引起情緒沖動導致報復行為？
　　在薛晨的追問下，趙夢琳承認，對作為班主任的薛晨有好感，并無特別的表現(xiàn)，班上對薛晨有好感的女生不少，這都算是正?，F(xiàn)象。
　　這時，秦關來報告，薛晨的鞋子在校園一角被找到了，就是那只被兇手拿走的鞋子。
　　這篇小說的性質到現(xiàn)在已經比較清楚，具有輕小說的性質，以熟悉的校園為環(huán)境，對青少年讀者有吸引力；懸念重重，到最后一刻真相大白，這種把懸疑運用到校園小說的手法在國內來說還比較新穎；雖然涉及到磚頭拍老師后腦勺這樣的事件，但語言仍輕松活潑，可讀性很強。