另一邊。
　　
　　高三語(yǔ)文組辦公室。
　　
　　此刻正在召開(kāi)緊急會(huì)議。
　　
　　會(huì)議氣氛十分沉悶。
　　
　　只因……
　　
　　在場(chǎng)的人臉色都不太好。
　　
　　呵！
　　
　　臉色能好才怪。
　　
　　畢竟……
　　
　　上午的語(yǔ)文考試，可謂難的出奇，以至于考場(chǎng)躁動(dòng)，甚至出現(xiàn)不少學(xué)生棄考。
　　
　　這……
　　
　　已算是不小的事故了。
　　
　　若不能及時(shí)應(yīng)對(duì)。
　　
　　可是要出事的。
　　
　　“各位語(yǔ)文老師，大家都說(shuō)說(shuō)吧！對(duì)于這次語(yǔ)文考試，都作何感想？”
　　
　　語(yǔ)文組組長(zhǎng)吳杰豪的目光橫掃在場(chǎng)眾人，其眉頭緊皺，面色十分復(fù)雜。
　　
　　“什么感想？”
　　
　　“還能有什么感想？”
　　
　　“我作為語(yǔ)文老師，看了這試卷都是一臉懵，詩(shī)詞鑒賞有點(diǎn)難度尚能理解。”
　　
　　“但這文言文就太刁難人了?！?br/>　　
　　“我也是事后查了資料，才知道這是同音文，何況那些普通學(xué)生？”
　　
　　“反正我負(fù)責(zé)的那個(gè)考場(chǎng)是全軍覆沒(méi)了，我看了下卷子，沒(méi)一人能做出?！?br/>　　
　　“……”
　　
　　“我那個(gè)考場(chǎng)也是，文言文都空著不說(shuō)，還為此浪費(fèi)太多時(shí)間，導(dǎo)致作文沒(méi)寫(xiě)完?！?br/>　　
　　“太慘了！”
　　
　　“很多人作文都寫(xiě)不完。”
　　
　　“就詩(shī)歌鑒賞和文言文，二十六分就沒(méi)了，要是作文沒(méi)寫(xiě)完，起碼還得再扣四十分，三者相加，都接近七十分了。
　　
　　“這意味著……”
　　
　　“很大一部分同學(xué)都及不了格?！?br/>　　
　　“……”
　　
　　在場(chǎng)許多老師紛紛抱怨出聲。
　　
　　顯然！
　　
　　在監(jiān)考的時(shí)候。
　　
　　一個(gè)個(gè)心里都堵了不少氣。
　　
　　胡亦菲本來(lái)想提一下江南的事，但被各種抱怨聲壓得插不上話。
　　
　　“我可以肯定的說(shuō)，除了各班有限的幾個(gè)尖子生，其它學(xué)生想及格很難?！?br/>　　
　　“要是算平均分的話，估計(jì)在六七十吧！能刷新學(xué)校最低記錄的那種?！?br/>　　
　　“也不知道卷子是誰(shuí)出的?！?br/>　　
　　“實(shí)在太狠了。”
　　
　　“擺明就是在打擊學(xué)生積極性??！”
　　
　　“要知這都是高三的學(xué)生，距離高考僅剩百天，該多給其加油打氣，而不是故意打壓，一旦讓他們心靈受挫，可就麻煩了?！?br/>　　
　　“……”
　　
　　“就是……”
　　
　　“那文言文太難也就算了，甚至連作文也那么難，有幾個(gè)學(xué)生能吃的消？”
　　
　　“時(shí)間不夠，作文沒(méi)寫(xiě)完的先不說(shuō)?！?br/>　　
　　“我看就算寫(xiě)完了，十有八九也是偏題跑題，能拿高分的可能性不大?！?br/>　　
　　“……”
　　
　　這話匣子不開(kāi)還好。
　　
　　一旦打開(kāi)。
　　
　　真是有訴不清的苦水。
　　
　　畢竟……
　　
　　那可都是他們辛辛苦苦帶出來(lái)的學(xué)生??！要真受了重大打擊，他們也不好受。
　　
　　“作文的確也蠻難的。”
　　
　　聽(tīng)見(jiàn)眾人的話，組長(zhǎng)吳杰豪不由得點(diǎn)了點(diǎn)頭，但又搖頭道：“不過(guò)……”
　　
　　“最難的還是文言文分析?！?br/>　　
　　“我們學(xué)校高三有近千學(xué)生，難道就沒(méi)有一個(gè)能把文言文做出來(lái)么？”
　　
　　“……”