艾克魔法學(xué)院，教學(xué)樓前的陰影下，艾?？粗杠S的學(xué)生們，更加堅(jiān)定了自己的教學(xué)理念。
　　
　　她在帝都圣斯蘭魔法學(xué)院進(jìn)修時(shí)，記得最牢固的一句話就是，書面知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能展現(xiàn)出魔法的魅力，不如讓學(xué)生們見識(shí)到真正的魔法來的直觀！
　　
　　魔法，本就是一門摻雜神秘色彩的學(xué)科，也只有這種神秘力量，才能引起人們的好奇，從而學(xué)習(xí)它，接受它。
　　
　　“老師！我們開始吧，我都已經(jīng)迫不及待了呢！”一名男學(xué)生支支吾吾的說道。
　　
　　“是呀艾希老師，我們開始吧，你講什么我們都愿意聽。”又是一名小女生說道。
　　
　　“話可不要說得太滿哦~一些魔法知識(shí)的確很討厭呢，例如上個(gè)魔法世紀(jì)，有一個(gè)被滅絕的種族，精靈族！”
　　
　　“它們有一種精靈文字，就看的我頭疼不已。”艾希窘狀，瞬間拉近了和學(xué)生之間的距離，引得學(xué)生們哈哈大笑。
　　
　　“好吧，現(xiàn)在我們開始上課！”
　　
　　“這節(jié)課，我要講星辰法圖。”
　　
　　“老師，什么是星辰法圖呢？”林牧旁邊的一個(gè)男學(xué)生問道。
　　
　　“嗯?！卑３烈鳎骸靶浅椒▓D，可以叫星辰圖，也可以叫法圖，是我們魔法師施展魔法的核心要素之一，和魔力和法系是同樣重要的東西！”
　　
　　“有元素親和力，我們才能吸收魔力；有法系天賦，我們才能修煉本系的魔法；而有法圖，我們才能施展出魔法?！?br/>　　
　　“你們可以理解為法圖是一卷畫，畫上有數(shù)量不同的星辰，想要施展魔法，就要用魔力溝通法圖上的星辰，勾勒出不同的圖案，便會(huì)施展出不同的魔法了?！卑Ｑ院?jiǎn)意賅的說道。
　　
　　道理很簡(jiǎn)單，可還是有的學(xué)生不懂，便問道：“艾希老師，您能詳細(xì)說說嗎？我沒有太聽懂。”
　　
　　“簡(jiǎn)單來說，像是畫畫，魔力為筆，在法圖上，畫出不同的圖案，就會(huì)生成不同的魔法?！卑Ｏ肓讼耄趾?jiǎn)化的說道。
　　
　　林牧站在隊(duì)伍中，拿出他的筆記本和筆，將這些理念知識(shí)都記錄了下來，并且畫了重點(diǎn)！
　　
　　和愛奇特的課比起來，聽艾希講課簡(jiǎn)直就是一種享受，二者的魔法理念，完全就是兩個(gè)層面上的。
　　
　　“開啟法圖的辦法就是冥想，當(dāng)我們的身體吸收魔力，每個(gè)人都會(huì)覺醒屬于自己的法圖，法圖面積越大，天賦就越高，可以施展的魔法也越強(qiáng)。”艾希留給學(xué)生們消化的時(shí)間，說道。
　　
　　艾希的講課簡(jiǎn)單明了，饒是林牧這個(gè)穿越者都聽懂了，不禁對(duì)照自身：“難道我腦子里的植物空間就是法圖嗎？也不對(duì)啊，艾希說所有人的法圖都是空的，只有施展魔法的時(shí)候，在法圖上畫畫就可以施展出魔法了，而我的植物空間里，怎么還有兩盆二貨植物呢？”
　　
　　林牧好奇不已。
　　
　　上課持續(xù)了大約半個(gè)小時(shí)，艾希又回答了幾個(gè)學(xué)生的問題后，直接點(diǎn)名道：“咱們班，有沒有已經(jīng)是魔法師的學(xué)生？”
　　
　　“有！”
　　
　　“有！”
　　
　　“我是一星風(fēng)系魔法師，可以熟悉的掌握初階魔法風(fēng)刃?！?br/>　　
　　“我也是一星地系魔法師，可以熟悉的掌握初階魔法地刺?！?br/>　　
　　“我也是一星火系魔法師，可以熟練的掌握初階魔法火球術(shù)。”
　　
　　環(huán)看一周后，艾希點(diǎn)了一名學(xué)生出來：“這位火系的同學(xué)，你出來給同學(xué)們表演一下魔法吧。”
　　
　　被叫到人前的學(xué)生有些怯場(chǎng)，不過還是堅(jiān)定的說道：“好的老師，我已經(jīng)可以熟悉的施展火球術(shù)了。”
　　
　　“那就麻煩你，對(duì)著這個(gè)魔力樁施展一次吧?！卑９膭?lì)的看著這名男同學(xué)一眼，道。
　　
　　“好?！备甑巧钗跉猓谥心钅钣性~。
　　
　　在戈登施展魔法時(shí)，周圍人都感覺到他周圍炙熱的火元素，戈登從他魔法袍的袖子里，突然拿出一根短杖，對(duì)準(zhǔn)了艾希先前拿出來的那個(gè)魔力樁。
　　
　　陡然間，從戈登腳下閃過一道紅光，紅光快速走遍全身，最終聚集在手腕，又通過了法杖，一顆籃球大的火球破空而出！
　　
　　嗤！